Как живёт пространство детского сада № 1539

При подготовке к тихому часу дети самостоятельно снимают чехлы со спальных принадлежностей, раскладывают матрасики и мягкие разделители из экокожи.
Любимые спальные места у детей находятся на верхнем ярусе, поэтому в группе организована ротация в игровой форме: каждый дошкольник проводит равное количество часов на всех уровнях модульной конструкции.
После тихого часа воспитатель задвигает кроватки, дети убирают спальные принадлежности — и пространство становится готовым к другим видам деятельности.

Для приёма пищи воспитанники расставляют мобильные столики и стульчики таким образом, чтобы получилось два ряда обеденных мест: при такой расстановке воспитателю и помощнику более удобно подавать еду и следить за поведением и состоянием детей.

Кто-то из детей любит сидеть за столиком повыше: в этом случае можно отрегулировать высоту стола под индивидуальные особенности и пожелания.

Один из примеров образовательной деятельности на подиумной конструкции — чтение вслух. Дети занимают удобные места: кто-то садится поближе к воспитателю, другие предпочитают сидеть с друзьями. Тёплое пробковое покрытие позволяет сидеть прямо на нём, не используя дополнительные подушки и выбирая самые непринуждённые позы.

Сбор на прогулку в дошкольной группе обычно занимает достаточно много времени, в том числе и по причине тесноты в раздевалке. Садик № 1539 с нашей помощью избавился от этой проблемы: привычные банкетки посередине гардеробной комнаты и громоздкие шкафчики были заменены на облегчённые открытые ячейки с лавочками. Благодаря этому дети более свободно передвигаются по зоне раздевалки, быстрее переобуваются и переодеваются.

Также в группе было увеличено свободное пространство для игр, занятий оздоровительной физкультурой, танцами, рисованием и другими видами деятельности. Столики, которые во время принятия пищи занимают практически всё помещение, компактно хранятся под подоконниками в остальное время, благодаря чему комната становится просторной и наполненной воздухом.

Дети с удовольствием осваивают освободившееся пространство и занимаются различными игровыми и образовательными процессами: конструируют, рисуют, делают аппликации, читают и т. п.

Свои поделки и рисунки дошкольники вывешивают на передвижной выставочный стенд; его же используют как перегородку и игровой элемент.

Пространство дошкольной группы продумано таким образом, чтобы каждый ребёнок мог заниматься желаемой деятельностью, не мешая остальным детям. Трансформация пространства, его гибкость позволяет использовать площадь садика максимального эффективно, не перегружая её большим количеством мебели и стационарных предметов интерьера. Такое пространство обеспечивает вариативную, трансформируемую, полифункциональную, доступную и безопасную современную среду для дошкольников.