Анализ опыта нашей студии и иностранных коллег
Школьные библиотеки.
Как изменился подход к формированию пространства?
Часть 1
А в том, что он серьезно изменился за последние годы, сомневаться не приходится. Сейчас библиотеки все чаще трансформируются в большие многофункциональные пространства, которые сочетают множество форматов работы с детьми и цифровыми технологиями.
«Теперь это уже больше «медиатека», чем библиотека, потому что простой функции хранения книг уже недостаточно, а различным источникам информации приходится конкурировать между собой».
Жанна Савельева, основатель бюро EduDesign
Главный актуальный вопрос:
почему школьник пойдет в библиотеку, если чат-GPT найдет ответ на любой вопрос за секунды?
почему школьник пойдет в библиотеку, если чат-GPT найдет ответ на любой вопрос за секунды?
Потому что она:
— Выполняет социально-культурную функцию — выступает сердцем школьной жизни и различных мероприятий.
— Стимулирует интерес к обмену информацией, создает поводы и площадки для общения.
— Предоставляет доступ к информации, интерактивному оборудованию.
— В ней есть разные типы зон: как для уединения, так и для общения в группах и пр.
— И конечно, функцию поддержки учебного процесса никто не отменял.
— Стимулирует интерес к обмену информацией, создает поводы и площадки для общения.
— Предоставляет доступ к информации, интерактивному оборудованию.
— В ней есть разные типы зон: как для уединения, так и для общения в группах и пр.
— И конечно, функцию поддержки учебного процесса никто не отменял.
«Мы видим, насколько изменились библиотеки в школах-новостройках. За границей этот процесс начался еще раньше. Их формируют еще на этапе проектирования здания огромными, многоярусными, с большим количеством разных зон. Сейчас многие архитекторы экспериментируют в этом направлении, в том числе Розан Бош, опытом которой мы вдохновляемся».
Жанна Савельева, основатель бюро EduDesign
На фото – International Sharing School в Португалии, проект Rosan Bosch Studio.
Что можно взять из опыта Rosan Bosh Studio?
Школьные библиотеки не ограничиваются одним закрытым помещением. Они “расползаются” по вестибюлям и рекреациям (иногда даже лестничным площадкам), становясь центром общения и коллективного творчества во внеурочное время.
Гибкость :
International Sharing School, Rosan Bosh Studio
В них всегда большое количество разнообразных посадочных мест (среди которых стулья со столами – в явном меньшинстве). Уклон в сторону “телесности”: удобные пуфы и необычные кресла для положения лежа и полулежа, целые мягкие островки с чем-то вроде навеса на головой, подвесные сетки, гамаки и пр. Особенно много таких зон для “поваляться” в секциях для младшего школьного возраста.
Разнообразие :
Agora Lledó International School, Rosan Bosh Studio
Обязательно есть многоуровневые конструкции: отдельно стоящие “айсберги” для групповой работы, встроенные в стены “пещеры” для одного - двух человек, секретные лазы и горки, по которым можно спуститься с одного этажа на другой и пр.
Многоуровневость:
Agora Lledó International School, Rosan Bosh Studio
Книжные полки часто мобильные (на колесиках) и невысокие. На некоторых из них можно сидеть ;). Всегда много ярких (и все они антивандальные) инсталляций и свободного пространства. Все можно трогать и двигать: даже столы служат маркерными досками, на которых можно рисовать и записывать свои идеи.
Мобильность:
Western Academy of Beijing, Rosan Bosh Studio
Основная функция библиотеки, по мнению Rosan Bosh Studio, – обучение, которое гораздо эффективнее, если в него вплетены игра, свобода творчества и физической активности.