Анализ опыта нашей студии и иностранных коллег
Школьные библиотеки.
Как изменился подход к формированию пространства?
Часть 2
Продолжаем рассуждать на тему: какой должна быть современная школьная библиотека. На фото — информационный центр образовательного пространства — школа Лаголово.
Попробуем упаковать наш опыт в понятные пункты.
Первое:
За плюс-минус 13 лет, которые мы работаем на рынке, видим, как меняется отношение и у педагогов, и у проектировщиков к этому пространству. От привычной формулы “все расставить по стеночкам и чуть-чуть по центру зала” мы постепенно переходим к более эргономичной форме и планировке. Теперь это поле для проб и исследований, которые начались с перестановки мебели и переросли в глобальные многоуровневые архитектурные эксперименты.
«Сейчас библиотека — это сложносоставное помещение, в котором как правило есть место и для лекционной части, и для ВКС и мастер-классов, и для зоны отдыха и пр. Этим, как и индивидуальными рабочими местами — “пещерами”, встроенными прямо в стены, никого уже не удивишь. Сегодня мы наблюдаем тренд на уход в многоярусность и даже многоэтажность (насколько это позволяют площади конкретной школы)».
Жанна Савельева, основатель бюро EduDesign
Второе:
Библиотеки меняют свой функционал (иногда вместе с названием). Например, в некоторых наших кейсах мы проектировали не просто библиотеки, а настоящие медиатеки или информационные центры. Теперь библиотека — это многофункциональный центр — эдакий нерв всего здания.
Медиатека вместо библиотеки. Что это значит для проектировщиков и дизайнеров?
На фото – Gothenburg City Library, архитектурное бюро LINK Arkitektur (Норвегия).
Другой подход к хранению и каталогизации информации. Но суть одна — школьникам и учителям должно быть удобно ей пользоваться.
Хранение:
TALI Design (Тайвань),
Junior High School Library
Junior High School Library
Еще более детальное планирование помещения и еще больше многофункциональности и зон по типам активности (групповые занятия, отдых, лекции, просмотр фильмов и пр.).
Зонирование:
LINK Arkitektur (Норвегия),
Humanisten, Gothenburg University
Humanisten, Gothenburg University
Медиатеки для младшей и для старшей школы — это разные пространства со своими фишками. Но и те и другие могут приобретать причудливые архитектурные формы: например, атриум, или многоярусные, многоэтажные конструкции и с этим тоже надо уметь работать.
Гибкость:
TALI Design (Тайвань),
Lishin Elementary School Library
Lishin Elementary School Library
Эргономика, аккустика
и хитрость
Жанна Савельева
«Один из моих любимых кейсов — школьная библиотека в Тольятти. Большая школа на 1200 мест, все общественные пространства огромные. Библиотеку мы очень долго продумывали с точки зрения эргономики и акустики. Перебрали много вариантов акустических решений, задействовали даже подвесные панели, там, где ничего другого применить бы не вышло».
Основатель и руководитель бюро EDUDESIGN
Напоследок напомним, что несколько лет назад на нашем сайте выходил большой и подробный материал о том, как планировать библиотечное пространство. Изложенные в нем мысли актуальны и могут быть вам полезными!