июнь 2019. ВДНХ

III Форум социальных инноваций регионов

Стенд: «Лаборатория дошкольника»

Оставьте свои данные, и мы вам перезвоним

Заполняя форму, вы разрешаете нам обрабатывать ваши персональные данные. Мы не собираем базы и не передаём ваши данные третьим лицам.

19−21 июня 2019 года в Москве проходил III Форум социальных инноваций регионов, посвящённый обсуждению социальных проблем, презентации прорывных технологий и внедрению лучших социальных практик. Студия EduDesign и 26 КАДР (Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга, производство мебели) совместно с Департаментом образования города Москвы и Московским центром качества образования подготовили выставочный стенд «Лаборатория дошкольника» как итоговый результат содержательной работы по теме «Современное трансформируемое пространство ребёнка-дошкольника».

Студия дизайна для образовательных учреждений EduDesign разработала эргономику пространства дошкольной группы, планировку, дизайнерское решение и предоставила современную детскую мебель для детского сада

Уголок уединения

Уголок уединения — это важное место для любого дошкольника, поскольку он даёт возможность достичь эмоционального комфорта ребёнку, уставшему от общения со сверстниками.

Наш домик уединения изготовлен из фанеры и имеет несколько вариаций: мобильный или стационарный, с мягкими полом и стенками или с полом и подушками, с окошком или без него.
Наружные стенки домика покрыты маркерной поверхностью, на которой можно рисовать, учиться писать, читать или считать. Таким образом, домиками уединения могут одновременно пользоваться несколько детей, при этом не мешая друг другу.

Столик-мольберт

Мобильный столик-мольберт с телескопическими ножками имеет магнитно-маркерную поверхность, оснащённую подъёмным механизмом, который позволяет установить её в вертикальное положение с небольшим наклоном. Таким образом, центральная часть столика может являться частью столешницы или превращаться в мольберт.
С помощью телескопических ножек можно отрегулировать высоту столика под любой рост ребёнка, а закруглённые углы помогают снизить травмоопасность в группе. Нейтральный цвет столешницы и ножек не отвлекают от рабочей поверхности, которая является акцентной частью столика.

Подиумная конструкция

Наличие подиумов в спальной зоне позволяет использовать всю площадь детской группы в течение всего дня. В подиумную часть переносятся такие места, как уголок уединения, центр сюжетно-ролевой игры (театр), области для тихих игр и просмотра мультфильмов.
Подиумные конструкции являются многофункциональными предметами мебели: они дают возможность детям организовать разнообразные игры на каждом уровне конструкции, могут быть использованы в качестве сцены, образовательного и рекреационного центра.

Доска для творчества

Доска для творчества имеет две интерактивные стороны: грифельную и магнитно-маркерную. Благодаря этому дошкольники могут создавать различные композиции, используя не только пишущие предметы (мел, маркеры), но и фигурные магниты, бумажные аппликации и т. п.

Эту же доску можно использовать для демонстрации, обучения, игр, театральных представлений и других видов деятельности.

Уголок конструирования

Сооружая постройки из кубиков, дошкольники развивают пространственное мышление, необходимое для освоения математики, поэтому важно иметь в группе специальный Центр для занятия именно этим видом деятельности. Конструирование предполагает длительный процесс, длящийся несколько дней, поэтому необходимо выделять специальное место для многодневных детских поделок.

Уголок можно использовать в качестве столика, тумбы, игровой поверхности и т. п. Вместительные мобильные тумбы позволяют хранить в них не только конструктор, но и другие игрушки и материалы.

Изо-тумба

Конструкция спроектирована для хранения различных инструментов и материалов, используя которые дети могут создавать художественные объекты, игровые предметы, учебные пособия и т. п.
Предполагается, что в верхней части тумбы воспитатели будут хранить общие принадлежности группы, а в ячейках разместят свои материалы и предметы сами дошкольники.

Тумба имеет небольшую высоту, чтобы дети могли свободно пользоваться инструментами, а также использовать саму мобильную конструкцию при организации разнообразной деятельности.

Ширма

Ещё одним простым, но эффективным предметом мебели является деревянная складная ширма. Между лёгких деревянных рамок у неё натянута бечёвка, на которую крепятся детские работы или фотографии.

Ширма — прекрасный инструмент для быстрого зонирования пространства группы, организации театральных представлений, игровой деятельности и других занятий. Накинув на рамку ткань, воспитатель моментально превращает лёгкую деревянную конструкцию в занавес, кулисы, домик и т. п. Ширма может активно участвовать в игре, развивая детское воображение, инициативу и организационные способности.

Столик для программирования

Программирование и алгоритмика помогают в увлекательной форме развивать логику и пространственное мышление, позволяют оценивать эффективность своей деятельности, наглядно показывают разделение одной большой задачи на подзадачи.
Во многих детских садах для этих целей используют мини-роботов, для которых нужно создать специальное игровое поле.

Столик для программирования от нашей студии разработан специально для занятий с роботами такого типа. Удобная поверхность с бортиками, полки для хранения дидактических материалов, колёсики, безопасные углы — всё это направлено на продуктивные занятия элементарным программированием для детей 3−7 лет.

Стенд для выставки работ

Передвижной стенд для выставки детских работ является важным предметом в дошкольном образовательном пространстве, поскольку возможность выставлять свои работы на всеобщее обозрение помогает детям почувствовать себя значимыми и состоявшимися личностями.
Значимость детских работ подчёркивается и тем фактом, что выставочный стенд находится непосредственно в помещении группы, а не в раздевалке или коридоре, где дети проводят гораздо меньше времени.
Мобильность стенда помогает также использовать его в качестве перегородки, части игровой конструкции или занавеса (подобно ширме с накинутым на неё куском ткани).

Столики-матрёшки

Выдвижные столики-матрёшки с телескопическими ножками также помогают организовывать трансформируемое мобильное образовательное пространство. Структура столиков такова, что в сложенном состоянии они занимают минимум свободного места, компактно располагаясь вдоль стен или под подоконниками.
В разложенном состоянии столики используются в качестве мест для приёма пищи, занятий образовательной деятельностью или творчеством. Мобильность столов позволяет быстро расставлять их в нужные места и необходимым способом: в два ряда, полукругом, кругом, парами и т. п. С помощью телескопических ножек каждый ребёнок сможет отрегулировать столик на необходимую ему высоту.

МЦКО заполнил пространство «Лаборатории» развивающими играми, материалами, демонстрационными образцами и пр.

Важным документом при разработке предметно-развивающей среды стал Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), в котором содержатся требования к пространству дошкольных групп:

“

«3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде

3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной…
…Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей…

Полифункциональность материалов предполагает:
— возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т. д.
— наличие в Организации (группе) полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности, в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.…»

— ФГОС ДО, Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155

Рекомендации

При разработке пространства дошкольной группы, соответствующего основным принципам ФГОС ДО, были выделены следующие рекомендации для оформления детских садов:

Зонирование пространства
Необходимо выделять разные центры активности: для спокойных и подвижных игр, занятий творчеством, обучения, чтения книг и т. д.
Возможность выбрать в группе интересное дело является залогом становления инициативности и самостоятельности у ребёнка.
Трансформируемая мебель
Основным элементом трансформируемого пространства является мобильная мебель, которая передвигается с помощью колёс и при ненадобности занимает минимум места за счёт компактной структуры: стулья, столы и тумбы буквально накладываются друг на друга.
Интерактивные поверхности
Так называемые интерактивная стенды или стены — это зоны для воспитания художественно-эстетического вкуса и вырабатывания социально-коммуникативных навыков у ребёнка. Также эти поверхности представляют собой инструмент, который позволяет изменить предметную среду детской группы.
Нейтральный или белый цвет мебели
Неброский цвет мебели позволяет создать пространство, наполненное воздухом, и становится фоном для детских работ: именно они станут акцентными элементами в группе.
Также нейтральный цвет стен и мебели позволяет организовать образовательную среду с большей гибкостью и трансформируемостью для разных игр. В этом случае за счёт игровых аксессуаров пространство группы может преображаться и каждый раз выглядеть оригинально.
Выстраивание диалога с пространством
Стены должны перестать быть безликим фоном и стать участниками образовательного процесса. Добиться этого можно нанесении на стены изображений знакомых персонажей, обучающих элементов, магнитных поверхносте и т. д.
Персонажи на стенах должны не просто присутствовать, а подталкивать детей к приобретению новых навыков, например, демонстрировать функциональность текста. Другими словами, пространство должно подталкивать к диалогу и участвовать в обучении.
Использование спальни в дневное время
Подиумные конструкции вместо стационарных кроватей позволяют увеличить полезную площадь группы практически на 50%, т.к. подиумы используются не только в качестве спальных мест, но и для орагнизации образовательной, игровой, рекреационной деятельности.

Благодаря подиумным решениям спальня перестаёт быть закрытым помещением, куда дети могут попасть только во время сна, а становится открытой частью группы.

Связаться с дизайнерами

права на полезную модель «Многофункциональный подиум для дошкольного учреждения», на изобретение «Многофункциональный подиум для дошкольного учреждения и его модуль» охраняются патентами № 149 030, 155 332, 2 625 087.

Другие статьи