Наша студия нередко работает над большими масштабными проектами, выполняя их с помощью техники коллажей. Эта техника значительно ускоряет создание дизайн-проектов: например, для школы № 1586 мы подготовили 2 проекта за 30 дней.
Кроме высокой скорости создания, преимущество коллажей заключается в более экономичной стоимости, чем у 3D-визуализаций. Результатом техники коллажей является наглядный образ будущего интерьера помещения.
Кроме высокой скорости создания, преимущество коллажей заключается в более экономичной стоимости, чем у 3D-визуализаций. Результатом техники коллажей является наглядный образ будущего интерьера помещения.
Жанна Савельева
руководитель студии
Техника коллажей в дизайн-проекте
Интерьерный коллаж является одним из способов показать будущую обстановку помещения. Эта техника помогает подобрать подходящее стилистическое и колористическое звучание пространства, наглядно демонстрирует сочетаемость форм, цветов и материалов. Техника коллажей, в отличие от 3D-визуализации, не подразумевает глубокой проработки и фотореалистичности будущего интерьера.
Проблемы
- отсутствие комфортной среды для обучения в рекреационных зонах;
- необходимость создать современное технически оснащённое образовательного пространство в учебных аудиториях, отведённых под изучение IT.
Задачи
- разработать современный дизайн в абстрактном стиле, напоминающий работы испанских архитекторов и художников (Антонио Гауди, Жоан Миро);
- максимально эффективно и функционально задействовать проектируемые площади;
- эргономично зонировать пространство аудиторий с учётом специфики изучения IT.
Решения
- выделить зоны обучения в рекреациях с помощью стеклянных перегородок;
- использовать напольные лючки с розетками для сохранения возможности трансформации пространства;
- в качестве демонстрационной доски применить магнитно-маркерные настенные покрытия;
- декорировать стены шпоном для гармоничного сочетания с паркетным полом;
- разместить на стенах мотивационные надписи;
- оборудовать пространство мобильной и специализированной для IT-полигонов мебелью и техникой;
- использовать в оформлении такие цвета как серый, синий, жёлтый, белый, персиковый;
- для сохранения образа Испании взять за основу творчество испанских художников, переосмыслив их работы.
245,5 м²
площадь проектирования
35 дней
на создание проекта
2 здания
для проектирования
Посмотреть коллажи без описания
Школа № 1252 располагается в двух зданиях, помещения которых нуждались во внутреннем ремонте.
В главном корпусе интерьеры выглядели достаточно стандартно: бежевые стены, потолок типа армстронг, отреставрированное паркетное покрытие, привычная всем обыкновенная школьная мебель.
Проектируемое пространство во другом корпусе располагается на втором этаже, причём в здании уже велись ремонтные работы, в частности была произведена замена дверей. Разрабатываемая площадь рекреации не отличалась индивидуальностью: всё те же бежевые стены, большие деревянные окна, старая проводка.
В главном корпусе интерьеры выглядели достаточно стандартно: бежевые стены, потолок типа армстронг, отреставрированное паркетное покрытие, привычная всем обыкновенная школьная мебель.
Проектируемое пространство во другом корпусе располагается на втором этаже, причём в здании уже велись ремонтные работы, в частности была произведена замена дверей. Разрабатываемая площадь рекреации не отличалась индивидуальностью: всё те же бежевые стены, большие деревянные окна, старая проводка.
Ксения Бунина
руководитель проекта
Визуальная идея проекта
Главной темой дизайна стала живопись испанского художника Жоана Миро, творившего в стиле абстракционизма — его картины были преобразованы нашими дизайнерами в процессе создания настенных композиций. Результатом стал дизайн школьных аудиторий в сочном «испанском» стиле — эта идея появилась не случайно: школа носит имя Мигеля де Сервантеса и известна углублённым изучением испанского языка.
Одной из особенностей дизайн-проекта стало размещение учебных зон прямо в рекреациях: для этого коридоры отделили стеклянными перегородками с раздвижными дверьми. При создании проекта дизайнеры опирались на современные принципы образовательной среды, уделив особое внимание таким правилам, как открытость и мобильность, поэтому пространство школы получилось единым, светлым и адаптивным.
Одной из особенностей дизайн-проекта стало размещение учебных зон прямо в рекреациях: для этого коридоры отделили стеклянными перегородками с раздвижными дверьми. При создании проекта дизайнеры опирались на современные принципы образовательной среды, уделив особое внимание таким правилам, как открытость и мобильность, поэтому пространство школы получилось единым, светлым и адаптивным.
Главный корпус
Москва, ул. Дубосековская, д.3
Коворкинг
Универсальный класс
Лаборатория № 1
Лаборатория № 2
Площадь бывшей рекреации и кабинета завуча были переоборудованы в коворкинг и кабинет технологии, в котором разместили сканирующие и печатающие устройства. Одним из условий со стороны заказчика было сохранение паркетного напольного покрытия.
Коворкинг вмещает в себя 28 рабочих мест и может быть использован как многофункциональная аудитория для проведения переговоров и занятий IT-дисциплинами: здесь расположены трапецевидные столы, стулья, а также станок ЧПУ и разнообразные конструкторы.
Коворкинг вмещает в себя 28 рабочих мест и может быть использован как многофункциональная аудитория для проведения переговоров и занятий IT-дисциплинами: здесь расположены трапецевидные столы, стулья, а также станок ЧПУ и разнообразные конструкторы.
Универсальная аудитория вмещает в себя от 16 до 20 учеников и может быть использована в качестве лекционного класса или лаборатории — для этого в кабинете расположены штабелируемые стулья с пюпитрами и лабораторные столы.
На стены лаборатории по 3D-прототипированию дизайнеры нанесли мотивирующие цитаты известных программистов — это позволяет создать у школьников рабочий настрой и напоминает о главной цели обучения IT.
В лаборатории по информационной безопасности и занятиям электроникой появилось отдельное помещение для серверов — такое решение не только скрывает технику, на которой школьникам нельзя работать, но и помогает поддерживать комфортную температуру в аудитории, т.к. серверы достаточно сильно нагревают воздух.
Дополнительный корпус
Москва, ул. Врубеля, д.6
Лаборатория
Лаунж-зона
Пространство бывшей рекреации дизайнеры перепроектировали в Лабораторию робототехники, которую также можно использовать как многофункциональную аудиторию: например, для проведений лекций, семинаров, просмотра фильмов и т. д. Стены лаборатории декорированы яркими абстрактными образами в испанском стиле для дополнительной стимуляции мозговой активности во время занятий.
В коридоре дизайнеры разместили лаунж-зону с мягкими креслами-мешками — здесь ученики могут подождать начала занятий, отдохнуть, повторить выученный материал, а также зарядить личные гаджеты: для этого предусмотрены напольные лючки с обычными и USB-розетками. Зона выдержана в спокойных бежевых тонах, которые помогают расслабиться и набраться сил для учебных занятий.
«Соревнования по робототехнике требуют много свободной площади, поэтому мы использовали мобильную и складную мебель, которая позволяет быстро и без особых усилий расчистить пространство. В другое время расставленные столы и стулья создают 18 рабочих мест для школьников, что позволяет проводить здесь полноценные занятия.
В качестве демонстрационной доски используется магнитно-маркерное покрытие: то есть, писать и рисовать можно прямо на стене. Такое решение тоже помогает сэкономить полезную площадь и использовать пространство по максимуму»
В качестве демонстрационной доски используется магнитно-маркерное покрытие: то есть, писать и рисовать можно прямо на стене. Такое решение тоже помогает сэкономить полезную площадь и использовать пространство по максимуму»
Анна Дидяева
дизайнер
Внутреннее наполнение кабинетов
| Мебель Аудитории оснащены мобильной, стационарной и специализированной мебелью. Её расстановка зависит от специфики проводимых занятий:
|
| Фотообои На акцентных стенах дизайнеры разместили фотообои с индивидуальной обработкой картин испанского художника Жоана Миро. Картины были переработаны нашими дизайнерами и задали «испанский» стиль в обоих школьных зданиях. Абстракции подталкивают детей к самостоятельному истолкованию образов и развивают художественное восприятие. |
| Мармолеум В аудиториях располагается большое количество компьютерной техники, из-за чего здесь встаёт проблема накопления зарядов статического электричества. Во избежание этого в помещениях рекомендуется использовать антистатический мармолеум, который на 97% состоит из природного сырья. Использование этого напольного покрытия в общественных местах полностью оправдывает себя, так как мармолеум хорошо реагирует на влажную уборку, устойчив к большому потоку людей, отвечает пожарным требованиям, а его натуральные компоненты благотворно влияют на сохранение здоровья детей. |
| Интерактивные доски Все классы оборудованы передвижными интерактивными панелями, которые можно использовать как в качестве экрана, так и в роли классической школьной доски. |
| Магнитно-маркерное покрытие Стены аудиторий и коридоров частично покрыты магнитно-маркерной поверхностью, благодаря чему их можно использовать как в образовательных целях (например, в качестве демонстрационной доски, выставки работ и т. п.), так и для дружеского общения или в рекреационных целях. |
| Локальная вытяжка Поскольку аудитории оснащёны многочисленными модулями, станками и другими приборами, в помещении может ощущаться специфический запах, выделяемый техникой — в связи с этим аудитория должно быть оборудована локальной вытяжкой и общим кондиционированием. |
Арт-директор
Елена Тюрина
Руководитель проекта
Ксения Бунина
Дизайнеры
Анна Дидяева, Мария Бирюкова
АРХИТЕКТОР
Мария Бирюкова
Посмотрите другие дизайн-проекты для образовательной среды
